Ein wichtiger Grundsatz unserer Arbeit ist es, den Unterricht an geeigneter Stelle zu „öffnen“. So kann z.B. eine inhaltliche Öffnung erfolgen, wenn Kinder an der Wahl ihres individuellen Arbeitsschwerpunktes beteiligt werden.
Bereits ab dem ersten Schuljahr lernen die Kinder außerdem, Aufgaben aus einem stets breiter werdenden Angebot auszuwählen, sie immer selbstständiger zu bearbeiten und zu kontrollieren. Dies wird durch die Vergabe von Experten- und Helferrollen unterstützt. Der Arbeitsfortschritt wird von den Kindern ebenfalls zunehmend selbstständig kontrolliert.